近日，我校舒志定教授主持的國家社科基金教育學(xué)一般課題“馬克思政治哲學(xué)視域中的教育思想研究”（課題批準(zhǔn)號：BAA180025）結(jié)題成果獲得全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室優(yōu)秀成果推薦。
該課題立足新時代開展馬克思教育思想研究，在前期對國內(nèi)關(guān)于馬克思教育思想基本觀點的梳理基礎(chǔ)上，從馬克思政治哲學(xué)視域研究教育思想，通過研讀馬克思經(jīng)典著作尤其是馬克思對教育研究思想方式的變革，形成關(guān)于教育的新觀點、新主張。同時，課題運用馬克思的教育主張，以問題為導(dǎo)向，關(guān)注當(dāng)代教育發(fā)展尤其是中國教育發(fā)展偉大實踐，積極回應(yīng)教育變革新要求、新問題。
項目立項以來，首席專家舒志定教授認(rèn)真履行職責(zé)，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，匯聚相關(guān)學(xué)科專業(yè)10余位研究專家與骨干，打造了一支結(jié)構(gòu)合理的研究團隊。課題組采用文本分析與思想家觀點比較分析的研究方法，通過深度閱讀馬克思文本，比較古代思想家及啟蒙思想家的教育理論，尤其是古典德國思想家的教育觀點，厘清思想發(fā)展脈絡(luò)，系統(tǒng)闡述馬克思對傳統(tǒng)教育研究思想方式變革的基本觀點，在此基礎(chǔ)上對馬克思關(guān)于教育正義、人的教育、教育的唯物史觀基礎(chǔ)等重要問題展開討論，同時適應(yīng)馬克思教育理論中國化時代化發(fā)展需要，結(jié)合當(dāng)代中國教育改革與發(fā)展的新需求，運用馬克思教育理論的基本觀點、方法論指導(dǎo)當(dāng)前教育問題的研究，探討教育哲學(xué)的思想方式、數(shù)字化教育的技術(shù)哲學(xué)批判、教育人學(xué)理論的系統(tǒng)反思等問題。
課題研究團隊嚴(yán)格按照國家社會科學(xué)基金的相關(guān)規(guī)定和要求，以嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度開展認(rèn)真細(xì)致的研究工作，取得一系列高質(zhì)量研究成果。課題組召開“資本與教育：馬克思的遺產(chǎn)”“人工智能時代的人道·異化·實踐與教育；2023年馬克思主義教育思想中國化太湖論壇”等專題研討會，在《陜西師范大學(xué)學(xué)報》主持“馬克思教育思想與當(dāng)代社會”學(xué)術(shù)欄目，在中國社會科學(xué)網(wǎng)發(fā)布“推進新時代馬克思主義教育思想中國化時代化創(chuàng)新發(fā)展的湖州倡議”。在《教育研究》《華東師范大學(xué)教科版》《教育研究與實驗》《中國教育科學(xué)》《現(xiàn)代教育論叢》等期刊發(fā)表《馬克思為教育設(shè)定的人學(xué)前提》《勞動凸顯教育的存在論旨趣——讀馬克思1844年經(jīng)濟學(xué)哲學(xué)手稿》《馬克思以感性活動理解德性之教的政治哲學(xué)詮釋》《馬克思對教育正義構(gòu)建思路的變革》《馬克思社會階級論對教育公平研究的影響》《馬克思唯史觀對建構(gòu)教育理論的意義再認(rèn)識》等研究成果，《中國社會科學(xué)文摘》中國人民大學(xué)報刊復(fù)印資料《教育學(xué)》等全文轉(zhuǎn)摘，受中國人民大學(xué)、西南大學(xué)、天津大學(xué)、山西大學(xué)邀請作馬克思論教育與人的全面發(fā)展、馬克思對教育面向生產(chǎn)勞動的四重意蘊等專題學(xué)術(shù)報告，獲得學(xué)界廣泛關(guān)注與好評。
據(jù)悉，全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對社科基金教育學(xué)項目結(jié)項工作高度重視，結(jié)項成果質(zhì)量要求高。此次舒志定教授主持的國家社科基金教育學(xué)一般課題結(jié)項成果獲評優(yōu)秀成果推薦，是對我校研究團隊在教育學(xué)研究領(lǐng)域的特色和優(yōu)勢的重視和肯定，為后續(xù)研究起到積極的激勵作用。
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稿件來源：湖州師范學(xué)院新聞網(wǎng)
