隨著“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的深入推進(jìn)，我院黨委與醫(yī)學(xué)院黨委黨建對(duì)接的有序進(jìn)行，雙方以當(dāng)前護(hù)理碩士研究生的臨床科研帶教為自選動(dòng)作，繼 8月29日的對(duì)接會(huì)議后，11月10日晚再次進(jìn)行“資源共享”。醫(yī)學(xué)院博士王麗娜以“護(hù)理科研思路的挖掘：從理論到實(shí)踐”為主題，為我院護(hù)理人員帶來(lái)精彩一課。
醫(yī)學(xué)院錢學(xué)芳書記首先說(shuō)到，他希望通過(guò)與醫(yī)院的深入合作，能促進(jìn)雙方“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互促互進(jìn)”，學(xué)校的護(hù)理師資力量能進(jìn)一步加強(qiáng)，護(hù)理碩士點(diǎn)建設(shè)打出自己的品牌與特色。兩邊護(hù)理人員能共建團(tuán)隊(duì)、凝練方向，共同培育護(hù)理科研成果，進(jìn)一步提高“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的實(shí)效性。
王麗娜博士針對(duì)科研首先闡釋了描述性研究、相關(guān)性研究、試驗(yàn)/實(shí)驗(yàn)性研究三種不同的方法，并著重就研究對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用進(jìn)行說(shuō)明。她圍繞“如何做護(hù)理研究”、“研究性論文撰寫格式”兩個(gè)主題，現(xiàn)身說(shuō)法，以本人在護(hù)理研究過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合實(shí)例為主，理論與實(shí)踐并重，從確立研究問(wèn)題，到查閱文獻(xiàn)、陳述問(wèn)題、形成假設(shè)、科研設(shè)計(jì)、收集資料、整理及分析資料，最后到撰寫論文，王麗娜博士對(duì)研究性論文的步驟進(jìn)行了整體指導(dǎo)。她井然有序的講解使得在場(chǎng)的護(hù)理人員對(duì)護(hù)理科研思路有了更清晰的了解。短短60分鐘的課程，大家紛紛表示王博士的講課給予了啟蒙性的指導(dǎo)，使在場(chǎng)護(hù)理人員受益匪淺。
最后王博士提到，合理運(yùn)用護(hù)理研究成果能提高護(hù)理質(zhì)量，有助于我們對(duì)病人病情進(jìn)行更精確的評(píng)估，更能了解病人的身體、心理狀況及護(hù)理需求，從而對(duì)病人實(shí)施有效的護(hù)理干預(yù)措施等，故將護(hù)理研究成果應(yīng)用于臨床護(hù)理實(shí)踐必將推動(dòng)護(hù)理學(xué)科的不斷發(fā)展。
黨委委員、護(hù)理部主任沈麗娟主任學(xué)習(xí)后總結(jié)，這是我院與醫(yī)學(xué)院護(hù)理碩士臨床科研帶教共學(xué)共作跨出的一小步，今后，雙方黨委將進(jìn)一步加強(qiáng)合作，以“兩學(xué)一做”教育為平臺(tái)，引領(lǐng)護(hù)理科研與臨床帶教的深度融合，進(jìn)行有前景、有價(jià)值的研究，以學(xué)科為平臺(tái)，促進(jìn)科研教學(xué)的雙雙提升。
醫(yī)院黨委辦公室
